Відео відкритого уроку "В.Сосюра. Патріотичний пафос поезії “ЛюбітьУкраїну!”"

Відео матеріали до інтегрованого уроку української літератури В.Сосюра. Патріотичний пафос поезії “ЛюбітьУкраїну!”

Брошюра до інтегрованого уроку української літератури В.Сосюра. Патріотичний пафос поезії “ЛюбітьУкраїну!”

Світлини з інтегрованого уроку української літератури В.Сосюра. Патріотичний пафос поезії “ЛюбітьУкраїну!”

Презентація до інтегрованого уроку української літератури В.Сосюра. Патріотичний пафос поезії “ЛюбітьУкраїну!”

План-конспект відкритого уроку "Інтегрований урок української літератури В.Сосюра. Патріотичний пафос поезії “ЛюбітьУкраїну!”"

Тема: Інтегрований урок української літератури В.Сосюра. Патріотичний пафос поезії “ЛюбітьУкраїну!”

Мета і завдання уроку: ознайомитися із  життєвим і творчим шляхом В.Сосюри; розкрити головну думку поезії «Любіть Україну»; визначити ідейно-художній зміст та особливості ліричного твору; формувати навички виразного читання;  розвивати вміння грамотно висловлювати свої думки, спостереження, робити висновки, узагальнювати навчальний матеріал; виховувати почуття пошани до рідної України, її культури.

Очікувані результати: учні знають біографічні дані В.Сосюри, віхи його творчої діяльності, дізнаються про історію створення поезії, уміють виразно читати вірш «Любіть Україну!» та аналізувати його, знають автора мелодії та виконавця пісні «Любіть Україну», пригадують приказки-прислів’я про Батьківщину, цитати з Біблії, знайомляться з результатами соцопитування молоді про патріотизм

Теорія літератури: види лірики, патріотична лірика.

Обладнання: портрет В. Сосюри, хронологічна таблиця за життям і творчістю поета, текст твору, таблиця «Художні засоби вірша “Любіть Україну!”», словник літературознавчих термінів, відеоролики, мультимедійна презентація.

Тип уроку: комбінований урок з елементами інтеграції.

Конспект відкритого уроку «Світова велич українського поета»

Мета: оглянути вивчену поетичну спадщину Тараса Шевченка і його малярські доробки, прози, драматургії, поглиблювати знання учнів про Т. Шевченка, розкривши ще одну сторінку його життя – музику та живопис, вміння узагальнювати, виділяти головне, суттєве із потоку інформації, виховувати повагу до Тараса Шевченка.

Хід уроку

I.
Учитель: 1. … рік ступив на землю від часу народження Тараса Григоровича Шевченка, устами якого немовби говорив Бог, що призначив своєму посланцеві порятувати український народ від загибелі задля майбутньої його це не знаної нам місії.

Я знову повертаюся до нього,
Читаю, перечитую «Кобзар»,
Ні! Україна не була убога -
Поклав ти серце на її вівтар!
Нове життя ти дав батьківський мові,
Ти віщі думи в пісню перелив,
Де запеклась дума твоя у слові,
Страждав ненавидів і жив.

Презентація до відкритого уроку – Ми пам’ятаємо тебе

Презентація до відкритого уроку Т.Шевченко-художник

Експрес-зошит до відкритого уроку «Світова велич українського поета»

Презентація до відкритого уроку - Світова велич українського поета

Відео з відкритого уроку І. Я. Франко

Відео відкритого уроку - Леся Українка. Дитинство поетеси, роль родини у її вихованні

Фотозвіт з відкритого уроку з української літератури "Леся Українка. Дитинство поетеси, роль родини у її вихованні. «Мрії», «Як дитиною, бувало…». Неповторний світ дитинства в цих поезіях"

Плант конспект відкритого уроку з української літератури "Леся Українка. Дитинство поетеси, роль родини у її вихованні. «Мрії», «Як дитиною, бувало…». Неповторний світ дитинства в цих поезіях" 

Презентація до відкритого уроку з української літератури "Леся Українка. Дитинство поетеси, роль родини у її вихованні. «Мрії», «Як дитиною, бувало…». Неповторний світ дитинства в цих поезіях"

Презентація до відкритого уроку з української літератури "Леся Українка. Дитинство поетеси, роль родини у її вихованні. «Мрії», «Як дитиною, бувало…». Неповторний світ дитинства в цих поезіях"

План-конспект відкритого уроку з української літератури "Леся Українка. Дитинство поетеси, роль родини у її вихованні. «Мрії», «Як дитиною, бувало…». Неповторний світ дитинства в цих поезіях"

Фотозвід з відкритого уроку з української літератури "Леся Українка. Дитинство поетеси, роль родини у її вихованні. «Мрії», «Як дитиною, бувало…». Неповторний світ дитинства в цих поезіях"

Відкритий урок з української літератури "Леся Українка. Дитинство поетеси, роль родини у її вихованні. «Мрії», «Як дитиною, бувало…». Неповторний світ дитинства в цих поезіях"

Мета: поглибити знання учнів про Лесю Українку, її творчість, ознайомити з поезією про дитинство, розкрити образ лі¬ричної героїні - сильної духом дівчинки;
розвивати поетичну уяву, навички виразного читання, коментування ліричних творів, визначати роль художніх засобів у них; учитися грамотно висловлювати свої думки, узагальнювати, робити висновки; формувати світогляд;
виховувати почуття любові до батьків, родини, на прикладі життя Лесі Українки формувати життєву стійкість, працелюбність, оптимізм; почуття пошани, поваги до творчості поетеси.
Обладнання: підручник, портрети Лесі Українки; виставка творів поетеси;  презентація, мультимедійні засоби, віночок, стрічки.
Тип уроку: урок вивчення нового матеріалу.

Я була малою горда, —
Щоб не плакать, я сміялась

Леся Українка

Так, я буду крізь сльози сміятись,
Серед лиха співати пісні,
Без надії таки сподіватись,
Буду жити! Геть думи сумні!

Леся Українка

Фотозвіт з проведення відкритого уроку "Збірка поезій “Зів’яле листя” (Лірична драма) – шедевр інтимної лірики І.Я.Франка"

План конспект уроку "Збірка поезій "Зів’яле листя" (Лірична драма) – шедевр інтимної лірики І.Я.Франка"

Презентація до відкритого уроку

Презентація до відкритого уроку "Збірка поезій “Зів’яле листя” (Лірична драма) – шедевр інтимної лірики І.Я.Франка"

План конспект уроку "Збірка поезій "Зів’яле листя" (Лірична драма) – шедевр інтимної лірики І.Я.Франка"

Фотозвіт з відкритого уроку

Тема уроку: Збірка поезій "Зів’яле листя" (Лірична драма) – шедевр інтимної лірики І.Я.Франка

Мета уроку: 

• Навчальна: ознайомити старшокласників зі збіркою інтимної лірики,  розкрити світ почуттів і пристрастей, створений поетичним словом великого майстра на основі поезій “Чого являєшся мені у сні?”, “Червона калино, чого в лузі гнешся?”, «Безмежнеє поле в сніжному завою», «Ой ти дівчино, з горіха зерня»,  «Тричі мені являлася любов», «Як почуєш вночі край свойого вікна», “Декадент”; творчо осмислити й відтворити події, що відбувалися в житті І. Франка;
• Розвивальна: вдосконалювати навички виразного читання поезій, розвивати вміння учнів досліджувати художні особливості творів та робити їх ідейно-художній аналіз, висловлювати власні враження від прочитаного;
• Виховна:  виховувати інтерес до поетичної творчості поета, гордість за нього, збудити бажання краще пізнати  глибинний зміст його ліричних творів; чистоту й благородство почуттів.

Обладнання:  підручник, хрестоматія, дошка,  портрет та родинні  фотографії  І.Я. Франка різних років, виставка творів поета, мультимедійний комплекс, презентація, пісні на слова збірки.
Тип уроку: Урок аналізу художнього твору з впровадженням інтерактивних технологій.

В зів’ялих листочках хто може вгадати
Красу всю зеленого гаю?
Хто знає,який я чуття скарб багатий
В ті вбогії вірші вкладаю?

Іван Франко

Так, ти одна моя прадавняя любов,
Та, що не суджено в житті їй вдовольниться

Іван Франко

Любов – це кара, це сумна в’язниця,
Бог від якої заховав ключі.

П. Сорока